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教育的美丽风险

丛书:教育经典译丛

作者:(荷) 格特•比斯塔 著

译者:赵康 译

ISBN:978-7-303-22741-9

出版时间:2017-9

装帧:精装

定价:54.00

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美国教育研究协会杰出图书奖 教育之弱不是需要克服的问题,而恰恰是教育生命的基石,它使人本身更为重要。
 关于本书
内容简介
《教育的美丽风险》是美国教育研究协会2014年杰出图书奖获奖作品。著名教育哲学家格特•比斯塔探讨了许多教师都知道但却越来越避免谈论的主题:真正的教育总是具有风险的。之所以有风险,是因为正如叶芝所言,教育不是填充一个水桶,而是生起一团火焰;是因为教育不是机器之间的互动,而是人与人之间的相遇;是因为学生不应被看作要塑造和规训的客体,而是行动和责任的主体。
本书围绕七个关键的教育主题展开批判性的讨论:创造力、交流、教学、学习、解放、民主和精通。比斯塔反对当下许多教育政策和实践以规避风险为特征的趋势,提出在我们的教育事业中要给风险一个重要的位置。教育不应完全被规避风险的政策所控制,而需要回到学校、大学、成人和社区学院真正的教育活动中,将风险带到批判教学实践的前沿。
赞誉之辞
“《教育的美丽风险》一书语言优美而新颖独特,针砭时弊而强烈有力。比斯塔的学术课题不只是邀请我们以不同的方式思考教育,而且指出一个更有抱负的动力以从事教育。”
——《教师学院纪事》
“在《教育的美丽风险》中,格特•比斯塔呼吁一种弱的教育。他没有主张更强、更安全、更加可以预测和更无风险的教育,而是回归到教育的某些特质,这些特质被当代标准化测验和测量的趋势当成是需要克服的缺点。他宣称教育变得越强,我们越看不到教育真正的样貌:它是一个缓慢、艰难、不稳定、不可预知的和充满风险与不确定的实践……作者呈现出的清晰性、准确性和规范严谨性,体现出一种哲学之美。书中行文简直堪称优雅。”
——美国《教育理论》期刊
“这是一部精心之作,值得读者付出同样深思熟虑的精力阅读。 格特•比斯塔对深嵌于当代教育的种种前设,展示出一个精心制作、全面参考和研究的论述。这本书有数个意想不到的曲折回转,美妙地编织在一起,极为丰富。从一个段落中常常会浮现出一连串的路径,而且每个路径本身都值得去探究。”
——英国《复苏与生态学家》期刊
“《教育的美丽风险》由一位才华横溢的学者以其慷慨之心而著成,它夯实了比斯塔作为一位教育哲学国际领袖的地位。”
——琳达•斯通,美国北卡莱罗纳州大学
“《教育的美丽风险》是格特•比斯塔所著的一本发人深思而引人入胜的书。这本书把教育交还给学校、学院、大学和成人教育以及社团教育。政策制定者和政治家对风险的厌恶,导致教育多多少少从实践中蒸发了,比斯塔对此表示反对并主张在教育事业中给风险一个核心的位置,从而避免参与的主体变成一个类似机器的存在。在未来数十年间,《教育的美丽风险》将会被以新颖而令人意外的角度阅读和重读。”
——赫纳•韦罗特,挪威卑尔根大学
“《教育的美丽风险》是格特•比斯塔的理论著作集的第三本,即紧随《超越学习》和《测量时代的好教育》之后的一本书。该书旨在探索教育之弱,即将其理解为这样一个事实:教育不能简约为类似机器运作的过程。比斯塔一如既往地优雅表达了这个基本的方面和论点,并以其卓越的洞察力,展示这种教育之弱不是需要克服的问题,而恰恰是教育生命的基石,它使人本身更为重要。
——麦克•彼得斯,美国伊利诺州大学,怀卡托大学
 关于作者
格特•比斯塔 英国伦敦布鲁内尔大学教育学系教授。格特•比斯塔在荷兰莱顿大学获得哲学博士,曾任美国教育哲学学会(首位来自北美地区之外的)主席(2011-2012),欧洲斯普林格学术期刊《哲学与教育研究》主编(1999-2014);现任美国《教育理论》期刊副主编,英国《不列颠教育研究》 期刊联席编辑。他的研究领域涵盖教育理论与教育哲学,教育研究哲学与社会研究哲学,教育政策,教学、教师教育与课程,以及教育、解放与民主的宏观联系等。比斯塔著作多次获奖,代表作包括《超越学习:人类未来的民主教育》、《测量时代的好教育》和《教育的美丽风险》。因其在教育学术领域的杰出贡献,比斯塔曾获得瑞典乌普萨拉大学(2004)、厄勒布鲁大学(2007)和芬兰奥卢大学(2013)授予的荣誉博士,以及比利时根特大学大奖章(2011)。
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